Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Gisela Alejandra Manriquez- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Química 3° Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación. Métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Objetivo (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Pensamiento crítico: Toda la planeación promueve el análisis reflexivo y la toma de decisiones fundamentadas.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.
Exploración inicial:
- El docente presenta tres productos cotidianos: una bebida azucarada, un desinfectante y una crema corporal.
- Pregunta detonadora: “¿Qué tienen en común estos productos? ¿De qué están formados? ¿Cómo podríamos separarlos en sus componentes?”
- Breve diálogo dirigido hacia la importancia de saber qué consumimos, cómo afecta a nuestra salud y al ambiente el manejo de estos productos.
Conexión con el entorno:
- El docente plantea el problema: "En casa y la escuela usamos mezclas todos los días, ¿cómo sus componentes y su concentración influyen en la salud y el ambiente?”
- Se destaca que al comprender cómo están formados estos productos y cómo pueden separarse o reciclarse, contribuimos al cuidado ambiental.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Guiar a los estudiantes en la indagación sobre