Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

CRISTIAN MARCELO GARCIA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español y Artes)
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema a atender: Convivencia escolar
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos valoren sus experiencias sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones de convivencia, para favorecer la comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas personales y colectivas.



INICIO (10 min)



  1. Bienvenida y dinámica inclusiva



    • Saludo cálido, asegurando que todos los alumnos estén incluidos (nombrándolos, reconociendo sus características).

    • Breve lluvia de ideas:
      – Pregunta detonadora: ¿Qué es la convivencia? ¿Por qué a veces es difícil convivir con otras personas en la escuela?

    • Cada alumno comparte una palabra o experiencia breve; el docente registra ideas clave en el pizarrón, promoviendo el respeto a la diversidad de opiniones.



  2. Propósito de la sesión



    • Explicar que reflexionarán sobre cómo cada quien es, piensa, actúa y se relaciona, y cómo esto influye en la convivencia.

    • Relacionar con un desafío real de la escuela (por ejemplo: conflictos en el recreo, exclusión, malentendidos).





DESARROLLO (25 min)



  1. Cuento reflexivo y análisis (Español-Artes)

    • Leer un breve cuento o visualizar un video corto sobre una situación de convivencia donde haya diferentes formas de ser y actuar (por e