El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1/2

Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2 sesiones
Contenido curricular:
El dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo (PDA):
Que los alumnos planifiquen y dibujen recorridos, de su comunidad y de otros espacios, reconociendo el lugar donde viven.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Educación socioemocional, Ciencias Naturales, Artes visuales)

Inicio (10 minutos): Activando saberes previos y primer contacto con los recorridos

1. Bienvenida y ambientación intercultural

• Recibo a los niños en círculo, saludándolos en diferentes lenguas presentes en la comunidad (náhuatl, otomí, español, etc.), mostrando respeto por la diversidad cultural.


• Planteo preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Cómo es el lugar donde vives? ¿Qué ves a tu alrededor?
  
  
  • ¿Quién ha caminado alguna vez desde su casa hasta la escuela? ¿Por dónde pasan?
  
  
  • ¿Qué cosas bonitas y qué cosas que no te gustan ves en ese recorrido?
  
  
  
  

2. Exploración sensorial

• Les pido cerrar los ojos e imaginar que caminan desde su casa a la escuela, guiándolos con preguntas:
  
  
  • ¿Qué formas ves en las casas o en la naturaleza?
  
  
  • ¿Hay basura? ¿Animales? ¿Colores?
  
  
  
  


• Pido que dibujen rápidamente, en una hoja, lo que más recuerdan de su recorrido (sin preocuparse por el orden).

Desarrollo (25 minutos): Indagación guiada y construcción colectiva

**1. Obser