Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura/Área: Lengua Materna – Español
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/2
Modalidad: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito Didáctico (PDA)

Que los alumnos escriban su nombre y apellidos, así como los de familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, asociando la escritura a la autoría, pertenencia e identidad.

Contenido central de la sesión

Escritura de nombres en la lengua materna y su significado como parte de la identidad individual y comunitaria.

Fase 1: Situación Problemática y Motivación (10 minutos)

Inicio:

• El docente inicia la clase dando la bienvenida y planteando la siguiente pregunta:
  ¿Por qué es importante escribir nuestro nombre y el de las personas que nos rodean?


• Conversación guiada: Se motiva a los alumnos a compartir lo que saben sobre la escritura de nombres y la manera en que reconocen y dan identidad a las personas en su familia, escuela y comunidad.


• Se proyectan o muestran cartulinas con distintos nombres escritos en diversos estilos y lenguas (por ejemplo, en español, lenguas originarias locales, nombres con apellidos maternos y paternos).


• El docente pregunta:
  ¿Qué creen que expresa nuestro nombre sobre nosotros y nuestra familia?


• El objetivo es que los niños identifiquen que el nombre es parte de la identidad y la pertenencia, y que escribirlo correctamente permite reconocernos y re