Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

JOSE EMILIO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Campo formativo central: Conocimiento y cuidado del mundo natural
Campos formativos vinculados: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Educación Socioemocional
Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza (fomentando conciencia ambiental, atención al ausentismo escolar)
Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1


1. Activación de saberes previos y ambientación artística (10 minutos)
Estrategia:
La docente recibe a los niños con sonidos de la naturaleza (agua, pájaros, viento) y los invita a sentarse en círculo, en alfombrillas de colores. En el centro del círculo, coloca imágenes grandes y objetos sensoriales (hojas, piedras, ramas) junto con materiales de arte (pinturas, crayones, papeles de colores).


Preguntas detonadoras:



  • ¿Qué sonidos escuchan? ¿A qué les recuerda?

  • ¿Qué cosas bonitas han visto en la naturaleza?

  • ¿Por qué creen que es importante cuidar estos lugares?


Enfoque artístico y estético:
Se invita a los niños a elegir un objeto natural y dibujar/emular con colores, mientras escuchan música tranquila inspirada en la naturaleza.



2. Presentación del problema y construcción colectiva (10 minutos)
Situación-problema (narrativa):
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