Sesión 1 de 5**
Cortés García María
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Sesión 1 de 5
Materia: Matemáticas
Grado: 2º de Secundaria
Contenido: Rectas y ángulos
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos y conexión con el arte
- Dinámica de apertura: En el pizarrón se presentarán imágenes de obras artísticas (por ejemplo, vitrales, mosaicos y pinturas abstractas) en las que se observan diferentes figuras geométricas.
- Pregunta detonadora: ¿Qué patrones geométricos identifican en estas obras? ¿Cómo creen que el artista logró construir esas figuras con precisión?
- Propósito: Relacionar la geometría con las artes visuales, motivando la observación y la curiosidad.
- Breve diálogo: Se invita a los estudiantes a comentar cómo creen que el conocimiento de rectas y ángulos puede ayudar a crear arte visual.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
2. Indagación guiada y construcción colaborativa
- Exploración artística y geométrica:
- Se dividen en equipos pequeños.
- Cada equipo recibe un kit con palitos de paleta, ligas, papel, colores y un transportador.
- Reto: Crear una composición artística sobre una hoja, utilizando únicamente triángulos, cuadriláteros y polígonos (regulares o irregulares) formados con palitos y ligas.
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