Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos informativos
Metodología: Proyecto comunitario
Trabajo interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque: Pensamiento crítico
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.

I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las niñas y los niños identifiquen la importancia de los textos informativos como herramientas para ampliar su conocimiento sobre el cuidado del ambiente y seleccionen, de manera reflexiva, textos relacionados con problemas ambientales de su comunidad.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• El docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Qué entienden por “texto informativo”?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven estos textos?
  
  
  
  


• Se proyectan imágenes de diferentes textos informativos (noticia, artículo, folleto, infografía) y se pide a los alumnos que identifiquen características visibles (título, imágenes, datos, lenguaje claro).

Conexión con el proyecto comunitario:

• El docente plantea:

  
  
  
  
  • ¿Qué problemas ambientales existen en nuestra escuela o comunidad?
  
  
  • ¿Cómo podríamos aprender más para ayudar a resolverlos?
  
  
  
  



• Se anota en el pizarrón un listado de temas sugeridos por los alumnos (ejemplo: basura, agua, contaminación, animales de la zona, reciclaje).

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y selección de textos:

• El docente divide a la clase en equipos de 4-5 integrantes.


• Cada equipo elige un tema ambiental