Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Karla Franco
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los efectos de los desastres dependen de las decisiones que las personas tomen, tanto en sus vidas como para su entorno; por ejemplo, cómo y dónde se producen los alimentos y se construyen las viviendas, lo que puede constituir un riesgo, así como cuáles son los programas de gobierno destinados a la prevención, atención y reconstrucción en caso de desastre.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 5º Primaria
Edad sugerida: 10-12 años
Asignatura: Ciencias/Socioemocional (interdisciplinar con Cuidado del Ambiente)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y solidario



Título de la sesión:
Riesgos de desastre y crisis humanitarias: ¿Cómo influyen nuestras decisiones en el entorno y el cuidado del ambiente?



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que las y los estudiantes comprendan que los efectos de los desastres dependen de las decisiones humanas en las formas de vida y el entorno (como la producción de alimentos y la construcción de viviendas). Se reflexionará sobre las causas, consecuencias y formas de prevención de los desastres, considerando la importancia del cuidado ambiental y la acción solidaria.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 minutos)


Motivación y activación de conocimientos previos



  • Comienza la sesión presentando una serie de imágenes y breves videos sobre distintos desastres recientes en México (por ejemplo, inundaciones, sequías, sismos, incendios forestales) y crisis humanitarias derivadas.

  • Pregunta al grupo:

    • ¿Qué observan en estas imágenes?

    • ¿Alguna vez han presenciado o escuchado sobre algún desastre?



  • Genera una breve lluvia de ideas y anota en el pizarrón palabras clave que surjan como "inundación", "fuego", "personas ayudando", "casas destruidas", "animales afectados", etc.



2. Actividad de Desarrollo (25 minutos)


Planteamiento del problema (ABP):



  • Presenta el siguiente caso:
    "En un pueblo llamado Tierra Nue