Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Proyecto Comunitario Interdisciplinar: “Nuestros nombres y palabras favoritas en la comunidad”
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Propósito (PDA): Que las niñas y los niños registren su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: Recibe al grupo en círculo y explica que hoy inicia un proyecto sobre cómo usamos la lectura y la escritura para convivir en la comunidad y conocer más de nuestra cultura.


• Conversatorio: Pregunta: “¿Por qué creen que las personas escriben su nombre o palabras importantes?” y “¿Han visto sus nombres en algún lugar especial, como etiquetas, cuadernos u otro lado?”


• Vinculación cultural: Muestra imágenes de letreros comunitarios (ejemplo: cartel de tienda, letrero de panadería, nombres en artesanías). Pregunta: “¿Reconocen alguna palabra o símbolo?” Relaciona la importancia de saber identificar palabras y nombres en la comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura breve y dialogada: Lee en voz alta un cuento ilustrado sencillo donde los personajes marcan con su nombre objetos propios (ejemplo: “La mochila de Ana”, “El libro de Pedro”).
  
  
  • Haz pausas para preguntar: “¿Cómo saben que esa mochila es de Ana?”