Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6
Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos digan en orden los números que conocen y gradualmente amplíen su rango de conteo.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque de pensamiento crítico, interdisciplinariedad (atendiendo el tema de disciplina).

Secuencia didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos) – Motivación y activación de saberes previos

Ambiente: Rincón de tapete, círculo.

Estrategia:
La maestra inicia la clase preguntando:

• “¿Para qué creen que sirven los números en la vida diaria?”


• “¿Dónde han visto números fuera de la escuela?”


• “¿Quién puede contar hasta donde sabe?”

Propósito:
Inducir curiosidad, conectar con el entorno y dar voz a todos los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico desde sus experiencias.

Estrategia de disciplina:
Se acuerda con el grupo una señal visual (como levantar la mano o un símbolo en cartulina) que indica el turno de hablar, fomentando el respeto y la escucha activa.

2. Desarrollo (25 minutos) – Indagación guiada y resolución de situaciones

Situación-problema:
Presentar una caja misteriosa con objetos cotidianos: botones, semillas, tapas de colores y piedritas (de diferentes contextos socioculturales representados en el grupo).

La maestra plantea:

• “Hoy vamos a ayudar a organizar estos materiales, pero necesitamos saber cuántos tenemos. ¿Cómo podríamos hacerlo?”

Dinámica:

• Los