Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Convivencia
Enfoque: Inclusión, atención a la diversidad
Secuencia didáctica interdisciplinar

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Momento 1: Activación de saberes previos (10 minutos)

Estrategia:

• Se inicia la clase mostrando imágenes inclusivas de diferentes barrios, colonias, pueblos y comunidades (considerando diversidad cultural, geográfica, personas con diferentes capacidades, etc.).


• Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Quién conoce el lugar donde vive?
  
  
  • ¿Cómo es su colonia o barrio?
  
  
  • ¿Ha cambiado algo en tu localidad?
  
  
  
  

Inclusión:
Las imágenes y ejemplos consideran diferentes contextos (rural, urbano, costero, de montaña, etc.), así como diversidad de personas (edades, capacidades, género, origen étnico).

Momento 2: Presentación del Problema (5 minutos)

Situación-problema:
“En la comunidad donde vives, algunas personas tienen dificultades para convivir porque no se conocen bien y no saben cómo es su entorno. ¿Cómo podemos ayudar a que todos conozcan mejor su barrio o comunidad y puedan convivir respetando las diferencias?”

Estrategia:

• Se plantea la situación en lenguaje sencillo y se lee en voz alta.


• Se invita a los estudiantes