Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: 6º de primaria
Asignatura: Ciencias Naturales (con enfoque interdisciplinar: Vida saludable)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Educación para la sostenibilidad
Tema: Valoración de la biodiversidad en la localidad, entidad, México y el mundo. Valores y acciones sustentables.
Problema a abordar: Alimentación

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprender la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación
La maestra/o inicia la sesión preguntando:

• “¿Qué desayunaron hoy? ¿De dónde creen que viene la comida que comieron?”
  Se invita a algunos estudiantes a compartir. Se resalta la diversidad de alimentos utilizados localmente y se pregunta:


• “¿Saben lo que significa biodiversidad y por qué es importante para nuestra alimentación y salud?”
  La docente presenta brevemente el concepto de biodiversidad y su relación con el acceso a alimentos variados y saludables.

Propósito:
Motivar a los estudiantes, activar conocimientos previos y conectar con su vida diaria (alimentos y salud).

2. Desarrollo (25 minutos)

Planteamiento del problema
La docente distribuye a los estudiantes en equipos diversos, cuidando la inclusión (mezclando capacidades, género, estilos de aprendizaje, lengua).
Presenta el problema central:

• “En nuestra localidad, cada vez hay menos variedad de frutas y verduras en los mercados y tienditas. Muchas personas solo comen unos poco