El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Nivel: Secundaria, 1º Grado
Asignatura: Biología
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Lectoescritura)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo PDA: Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés hacia el tema.

1. Dinámica de Pregunta detonadora:
   Escribe en el pizarrón la pregunta:
   ¿Qué cosas hacemos en nuestra vida diaria que podrían dañar el ambiente y nuestra salud?
   Pide a los estudiantes que escriban una breve respuesta en una tarjeta (se puede dar opción de dictar la respuesta si algún estudiante tiene dificultad para escribir).
   Recaba algunas respuestas y coméntalas en grupo.

   
   



2. Contextualización:
   Explica brevemente que hoy comenzarán a indagar sobre cómo nuestras acciones cotidianas afectan a la naturaleza y nuestra salud, a través de los ciclos del carbono y el nitrógeno.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Promover la indagación guiada sobre el vínculo entre prácticas de consumo, alteración de ciclos biogeoquímicos, calentamiento global, medio ambiente y salud, integrando habilidades de lectura y escritura.

1. Lectura grupal guiada:
   Entrega un texto breve adaptado sobre los ciclos del carbono y nitrógeno y c