Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

manuel barragan
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/4


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los Procesos Vitales de los Seres Vivos: Nutrición, Relación con el Medio y Reproducción
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques a integrar: Inclusión, Vida Saludable, Lectoescritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconociendo que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Ambientación y bienvenida inclusiva: Saludo inicial, breve dinámica de integración (ronda de nombres y compartir qué ser vivo es su favorito y por qué, enfocando en la diversidad).

  • Activación de conocimientos previos: Plantear la pregunta guía:
    “¿Qué necesitan todos los seres vivos para poder seguir existiendo y cómo se relacionan con el entorno?”

  • Conexión interdisciplinar: Proyectar una breve lectura (fragmento sencillo y adaptado de un texto de divulgación científica sobre los procesos vitales de un organismo familiar, por ejemplo, el ser humano o una planta conocida).
    Se pide a alumnos que subrayen palabras clave mientras escuchan o leen, fomentando hábitos de lectoescritura.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Indagación en grupos heterogéneos:

    1. Dividir a los alumnos en equipos diversos (considerando estilos de aprendizaje, género, y necesidades educativas).

    2. Asignar a cada equipo un conjunto de imágenes y breves descripciones de