Sesión 1 – Valoración de la biodiversidad y su función en la Tierra

Karla Martinez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Área: Comunidad
Grado: Quinto de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Valoración de la biodiversidad y su función en la Tierra
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica, Interdisciplinariedad (Cuidado del Ambiente)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Los estudiantes identificarán qué es la biodiversidad, valorarán su importancia en su localidad y en el mundo, relacionándola con el equilibrio ecológico y el bienestar humano y de otras especies, aplicando el pensamiento crítico y reconociendo la diversidad cultural en el cuidado del ambiente.



SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1


1. Apertura (10 min)
Activación de conocimientos previos y contextualización intercultural



  • El docente presenta una fotografía panorámica del municipio/localidad y pregunta:

    • ¿Qué formas de vida distintas pueden observar en la imagen?

    • ¿Han notado si hay más animales, plantas o insectos en ciertas partes de la comunidad?



  • Se invita a los alumnos a comentar sobre costumbres locales relacionadas con el uso de plantas, animales y recursos naturales (ejemplo: medicina tradicional, fiestas, alimentación).

  • El docente plantea el problema disparador del ABP:

    • “En nuestra localidad y en muchas partes del mundo, algunas especies de animales y plantas están desapareciendo o disminuyendo. ¿Por qué está p