Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Asignatura: Artes
Tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Grado: Primaria 2º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: “Nuestra identidad, nuestro arte”
Problema interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan aspectos que conforman la identidad colectiva con sus pares y representen rasgos identitarios compartidos mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recepción cálida y círculo de bienvenida.
   
   
   • Dinámica de integración: “¿Quién soy y qué me gusta?” Cada estudiante dice su nombre y menciona una cosa que le gusta hacer en grupo (jugar, bailar, pintar, cantar, etc.).
   
   
   • Pregunta detonadora para promover el pensamiento crítico: “¿Creen que todas las personas de nuestro grupo somos iguales o diferentes? ¿Por qué?”
   
   
   • Diálogo dirigido: La docente guía una breve conversación sobre cómo todos tenemos gustos y rasgos únicos, pero también compartimos cosas que nos identifican como grupo. Introducción al concepto de identidad colectiva.
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: se explica que juntos crearán obras artísticas para expresar quiénes son como grupo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración artística colectiva:
     
     
     1. Identificación de rasgos compartidos:
        En equipo, niñas y niños mencionan cosas que creen que los identifican como grupo (por ejemplo: usan uniforme, asisten a la misma escuela, viven en la misma comunidad, les gusta jugar fútb