Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización:

• El docente saluda, da la bienvenida, y explica brevemente el propósito de la sesión: reflexionar sobre cómo las lenguas y sus variantes nos hacen quienes somos y nos dan sentido de pertenencia, vinculándolo al cuidado del ambiente.


• Dinámica de apertura: "Palabras que me identifican". Alumnos, en círculo, comparten en voz alta una palabra, frase o expresión coloquial que usen en su familia o comunidad. El docente registra algunas en el pizarrón.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué creen que usamos palabras diferentes en distintas regiones, incluso dentro de nuestra ciudad?
  
  
  • ¿Cómo creen que esas palabras nos identifican como parte de una comunidad?
  
  
  • ¿Puede la forma en que hablamos influir en cómo cuidamos nuestro entorno?
  
  
  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y análisis colaborativo:

1. Lectura guiada (10 min):
   
   
   • Se distribuyen fragmentos de textos narrativos breves (cuentos, anécdotas) de distintas regiones de México que incluyan variantes del es