Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Alex- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Enfoques centrales:
Aprendizaje Basado en Problemas, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1:
1. Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación:
- El aula se ambienta con imágenes y objetos representativos de diversas celebraciones y tradiciones mexicanas (Día de Muertos, Guelaguetza, fiestas patrias, carnaval, etc.), incluyendo manifestaciones de distintas culturas que existen en México.
- La maestra reúne a los niños en semicírculo y presenta una caja misteriosa decorada con símbolos mexicanos y naturales (flores, hojas, colores de la bandera, etc.).
- Se les invita a explorar la caja. Dentro, encuentran pequeños objetos: una calaverita, un rebozo, una muñeca otomí, una rama, una flor, y una pequeña maceta con tierra.
- Se plantea la pregunta-problema:
“¿Por qué celebramos fiestas especiales y cuidamos la naturaleza en nuestra comunidad? ¿Qué nos enseñan sobre quiénes somos y cómo vivimos juntos?”
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y análisis crítico:
a) Narración y diálogo intercultural (10 min):
- La docente cuenta una breve historia sobre una