Textos de divulgación científica.

VelaRoma
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Español
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Textos de divulgación científica
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Violencia), Proyecto comunitario



Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)


El estudiante analiza las características del texto de divulgación científica, para posteriormente elaborar y comunicar textos científicos orales o escritos que aborden temas de interés personal o colectivo, considerando la problemática social de la violencia desde un enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.



Fases de la sesión


I. Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida e integración.
    Saludo afectuoso y breve dinámica de integración (rueda de palabras: cada alumno expresa una palabra que asocie con "ciencia" o "violencia").

  2. Recuperación de saberes previos.
    Pregunta detonadora:

    • ¿Alguna vez han leído o visto información científica relacionada con la violencia (bullying, discriminación, violencia doméstica, etc.)? ¿Qué recuerdan de esos textos?
      Se recogen respuestas orales en grupo, escribiendo ideas clave en el pizarrón.



  3. Presentación del propósito.
    Se explica a los estudiantes que, durante dos sesiones, analizarán textos de divulgación científica para identificar sus características y crear productos orales y escritos que aborden la violencia, contribuyendo a la comunidad escolar.


Inclusión:
Se asegura que todos participen, usando apoyos visuales (imágenes, palabras clave) y adaptando preguntas según las necesidades de