Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado:
Segundo de primaria
Edad:
6 a 8 años
Duración:
45 minutos
Contenido:
Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos resuelven situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, con enfoque interdisciplinar y de inclusión, dirigido al fortalecimiento de habilidades matemáticas.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos e inclusión:

  
  
  
  
  • Dar la bienvenida y recordar brevemente qué significa sumar y restar, permitiendo que todos los estudiantes expresen ideas, usando apoyos visuales y materiales manipulativos (tapitas, bloques, tarjetas) accesibles para todos.
  
  
  • Presentar una situación cotidiana:
    “Si en una canasta hay 7 manzanas y llegan 4 más, ¿cuántas hay en total?”
    Representar la situación con objetos reales, imágenes o dibujos, según las necesidades de los alumnos.
  
  
  
  



• Pregunta detonadora:
  ¿Qué pasa si quiero regresar a tener las 7 manzanas del principio? (Iniciar reflexión sobre la relación inversa suma-resta).

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración e indagación grupal:
  
  
  • Formar equipos heterogéneos, considerando necesidades de inclusión (por ejemplo, asignando roles diversos: quien toma los materiales, quien anota, quien explica).
  
  
  • A cada equipo se le otorga una bolsa con 20 objetos (pueden ser fichas, semillas, bloques), hojas grandes y colores.