Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Nadxieli Valenz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Materia: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Vida saludable y prevención de adicciones
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Recibe al grupo con una bienvenida empática, resaltando la importancia de la comunicación para fortalecer la convivencia y la salud emocional.

  2. Realiza una breve dinámica: “Semáforo de las palabras”, donde cada estudiante comparte una palabra o frase que considera violenta (color rojo), neutral (amarillo) y asertiva (verde), dando ejemplos cotidianos.

  3. Pregunta detonadora: ¿Cómo influyen las palabras en nuestras relaciones familiares y escolares? ¿Qué relación puede tener la violencia verbal con problemas como las adicciones?

  4. Explica brevemente el propósito del proyecto comunitario a desarrollar en las próximas sesiones y cómo se vincula con el tema de vida saludable.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


1. Exploración guiada e integradora



  • Expón de manera breve y clara el concepto de comunicación asertiva y dialógica, diferenciando entre comunicación agresiva, pasiva y asertiva. Usa ejemplos relacionados con situaciones escolares y familiares.



  • Relaciona la violencia verbal/emocional con la aparición de ambientes propicios para el desarrollo de adic