El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Grado: 1º de Secundaria
Materia: Español
Duración: 50 minutos
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
PDA: Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Estrategia de motivación y activación de saberes previos

• Realiza una dinámica de saludo en diferentes lenguas (español, una lengua indígena local, inglés).


• Pregunta a los estudiantes:
  
  
  • ¿Cuántos idiomas o variantes lingüísticas conocen?
  
  
  • ¿Por qué creen que en México se hablan tantas lenguas?
  
  
  
  


• Muestra un breve video de 2 minutos sobre la diversidad lingüística en México (INEGI o INALI).


• Plantea la pregunta problemática:
  
  
  • ¿Por qué será importante que una comunidad conserve su lengua?
  
  
  
  


• Explica que iniciarán un proyecto comunitario para reconocer y valorar las lenguas de su entorno.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración activa y construcción colectiva

• Actividad 1: "El mapa de las lenguas" (interdisciplinar con Geografía y Civismo)
  
  
  • Divide al grupo en equipos pequeños.
  
  
  • Cada equipo recibe una hoja en blanco y materiales de colores.
  
  
  • Instrucción: Dibujen un mapa (puede ser literal o simbólico) de su comunidad y señalen en él:
    
    
    • Las lenguas que creen que se hablan en su colonia, escuela, municipio.
    
    
    • Los lugares donde han escuchado hablar una lengua distinta al español.
    
    
    • Si alguien en su familia o amigos habla alguna lengua indígena, colóquenl