Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6
Español 1º de Secundaria

Título de la sesión:
Las lenguas y la identidad: Descubriendo nuestra voz

Duración:
50 minutos

Contenido:
Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología:
Proyecto comunitario, enfoque de interculturalidad crítica y atención a la discriminación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Ambientación y motivación

  
  
  
  
  • El docente saluda al grupo en una lengua originaria (si conoce alguna) o en español, explicando brevemente su significado y preguntando si alguien conoce alguna palabra en otra lengua.
  
  
  • Plantea la siguiente pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
    ¿Cómo crees que el idioma o forma de hablar de una persona puede estar relacionada con quién es y a dónde pertenece?
  
  
  • Los estudiantes comparten ideas de forma voluntaria. El docente recupera las ideas clave y las anota en el pizarrón, resaltando aquellas que mencionan diferencias y semejanzas.
  
  
  
  



• Propósito de la sesión

  
  
  
  
  • El docente presenta el propósito:
    Hoy iniciaremos un proyecto para explorar cómo las lenguas que hablamos muestran quiénes somos y cómo nos relacionamos con los demás. También reflexionaremos sobre cómo esto puede llevar a situaciones de discriminación y qué podemos hacer al respecto.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración inicial y conexión con vivencias
  
  
  • En parejas, los alumnos conversan sobre estas preguntas (el docente las entrega impresas o proy