Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6 — Proyecto Comunitario: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística y Cultural
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Contenido Central: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Enfoque: Pensamiento crítico, comprensión lectora, interdisciplinariedad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.

Propósito de la Sesión:
Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la diversidad lingüística y cultural presente en su entorno cercano (familiares, compañeros y comunidad), a través de la lectura y escucha de un poema o canción regional, promoviendo la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

Etapas de la Sesión

1. Activación de Saberes Previos (10 minutos)
Dinámica de apertura:

• Inicia preguntando a los alumnos:
  
  
  • ¿Alguien en su familia habla alguna lengua distinta al español?
  
  
  • ¿Conocen a alguien que hable alguna lengua indígena?
  
  
  • ¿Qué canciones, cuentos o juegos conocen que sean diferentes a los que usamos en la escuela?
  
  
  
  


• Estimula el intercambio de ideas y registra en el pizarrón ejemplos de lenguas y manifestaciones culturales mencionadas.

2. Desarrollo: Introducción a la Diversidad Lingüística y Cultural (20 minutos)
Actividad central:

• Explica brevemente qué significa “diversidad lingüística y cultural”, enfatizando que en México convivimos con muchas lenguas y costumbres diferentes.


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