Sesión 1 – Planificamos mensajes para nuestra comunidad escolar

Claudia Ingrid García
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Proyecto Comunitario: “¡Conectamos con mensajes!”
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Planificamos mensajes para nuestra comunidad escolar
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Trabajo en equipo


Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños planifiquen producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, como avisos, recomendaciones, recados y letreros, en forma individual o colaborativa, fomentando el trabajo en equipo y la apropiación de la cultura escrita y visual.


Contenido central:
Producciones gráficas dirigidas a destinatarios diversos para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Recursos:
Hojas, marcadores de colores, crayones, papeles de colores, revistas, pegamento, tijeras, pizarrón, fotografías de mensajes comunitarios, libros ilustrados, música ambiental.


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Inicio (10 minutos)


1. Activación sensorial y motivación (En círculo):
La docente presenta imágenes de mensajes gráficos reales de la comunidad (avisos en la escuela, recados familiares, letreros de espacios públicos).
Se pregunta:
— ¿Han visto estos mensajes antes?
— ¿Para quiénes creen que están hechos?
— ¿Para qué sirven estos avisos o recados?
Se escucha y valora cada participación, subrayando la importancia de compartir mensajes para convivir mejor.


2. Vinculación artística:
Se observa un libro ilustrado que incluya diferentes tipos de mensajes gráficos. Se invita a las y los niños a identificar colores, formas y símbolos q