Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 – Comunidad y Prevención de Desastres
Grado y grupo: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Cuidado del ambiente
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA: Elabora mapas para localizar lugares de desastres y los relaciona con fenómenos naturales o acciones humanas. Identifica qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumenta sobre las causas.

Propósito de la sesión
Que los estudiantes inicien la comprensión sobre los desastres naturales y aquellos provocados por el ser humano, reconociendo su distribución en el país y la importancia de la prevención y la solidaridad, así como la relación de estos sucesos con el cuidado ambiental.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos
  El docente inicia con un diálogo guiado:
  ¿Alguna vez han escuchado o vivido un desastre natural o provocado por personas? ¿Saben de algún lugar en México donde haya ocurrido?
  Se fomenta la participación de todos, propiciando que quienes hablan lenguas indígenas o migraron de otros estados narren experiencias (en su lengua, si desean, con acompañamiento de intérprete escolar si es necesario), promoviendo así la interculturalidad.

  
  



• Presentación del problema
  El docente muestra imágenes o recortes sobre diferentes desastres ocurridos en México (inundaciones, sismos, incendios forestales provocados, contaminación, etc.). En equipos, el alumnado observa y comenta:
  *¿Por qué creen que sucedieron? ¿Qué problemas surgen después de estos eve