Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Propósito/Desempeño esperado (PDA):
Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

1. Inicio (10 minutos)

Apertura reflexiva y situada

• El/la docente plantea la siguiente situación: “En nuestra comunidad, hemos notado que muchas veces no sabemos cómo o dónde buscar información que necesitamos (por ejemplo: saber quién puede ayudar, cómo se hace una receta local, cuándo ocurre una festividad indígena, por qué ciertas costumbres tienen importancia, etc.)”.


• Se promueve la participación de todos los estudiantes preguntando:
  
  
  • ¿Alguna vez han tenido una pregunta que no supieron cómo buscar la respuesta?
  
  
  • ¿Qué hacen cuando tienen una duda o curiosidad sobre algo de su comunidad?
  
  
  
  


• Se anota en el pizarrón las respuestas y se reflexiona sobre la diversidad de situaciones (enfoque intercultural), haciendo hincapié en que todas las personas y comunidades tienen saberes valiosos.


• Se presenta el objetivo de la sesión de manera accesible: “Hoy aprenderemos a hacer preguntas para buscar información importante de lo que pasa en nuestra comunidad”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Construcción colectiva y pensamiento crítico

• Lectoescritura activa (10 min):
  El/la docente coloca en el pizarrón