Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Zuleima Arenas
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética 1° de Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Convivencia)




Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.




Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación y activación de conocimientos previos



  1. Planteamiento del problema:



    • Presentar a las y los estudiantes la siguiente situación-problema:
      "En tu grupo existe un conflicto recurrente: algunas personas acaparan la toma de decisiones y otras sienten que sus opiniones no cuentan. Esto genera discusiones y malestar entre compañeros y compañeras. ¿Qué pasaría si su grupo aplicara los principios y valores democráticos para resolver problemas y convivir mejor?"



  2. Socialización inicial:



    • Solicitar que reflexionen y comenten, en equipos mixtos (considerando igualdad de género), si alguna vez han sentido que no se escuchan todas las voces cuando toman decisiones en grupo, ya sea en la escuela, la familia u otros espacios.

    • Registrar en el pizarrón ideas clave que surjan: inclusión, respeto, participación, diálogo, etc.



  3. Enfoque en igualdad de género:



    • Preguntar: “¿Creen que tanto hombres como mujeres participan igual en las decisiones del grupo? ¿Por qué sí o por qué no?”






Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Análisis y p