Las emociones en la convivencia**

Plan de clase

Planeación de Clase. Preescolar 2º
Secuencia Didáctica: Las emociones en la convivencia

Sesión 1 de 1: “Reconozco mis emociones y las de los demás”
Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
PDA: Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoque transversal: Igualdad de género

Propósito de la sesión:
Las niñas y niños percibirán y nombrarán sus emociones básicas, identificarán situaciones cotidianas que las provocan, y participarán en una actividad con sentido de servicio donde apoyen a sus compañeros a identificar cómo se sienten, promoviendo un clima de igualdad y respeto entre todas y todos.

Fases de la sesión

1. Actividad de apertura (10 minutos) - “El espejo de las emociones”

• Dinámica grupal:
  Sentados en círculo, la educadora muestra tarjetas con rostros expresando diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo), asegurándose de que haya representación equitativa de niños y niñas en las imágenes.

  
  



• Consigna:
  Cada niña o niño imita con su rostro y cuerpo la emoción que ve en la tarjeta. Se pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Cómo se siente tu cara y tu cuerpo cuando estás así?
  
  
  • ¿Recuerdan cuándo se han sentido así?
  
  
  
  



• Enfoque de igualdad de género:
  Se enfatiza que todas las personas, sin importar si son niños o niñas, pueden sentir cualquier emoción.

  
  

2. Desarrollo (20 minutos) - “Cuento dramatizado: El día de las emociones en la escuela”

• **Narración