Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

RUBIO MARTINEZ BRISSA
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Elabora un guion para presentar de manera ordenada la información que investigó en diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, y usó para construir su exposición. -Prepara diversos materiales de apoyo para enriquecer su presentación. -Usa un léxico formal y mantiene o recupera la atención de la audiencia haciendo inflexiones de voz, ademanes, gestos, preguntas. -Aclara las dudas que le plantean y, en general, atiende los comentarios u opiniones que le comparten acerca de lo expuesto. Como audiencia -Comprende lo que escucha, apunta lo que le interesa, pregunta y comenta sobre lo expuesto, y argumenta sus opiniones y divergencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Primaria, 6º grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Preparando nuestra exposición sobre el cuidado de la alimentación y la salud
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable e Inclusión
Interdisciplinariedad: Español, Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética



Propósito de la sesión
Los estudiantes iniciarán la elaboración de una exposición grupal enfocada en la alimentación y su relación con la salud. Investigan en diversas fuentes, elaboran guiones, preparan materiales de apoyo y desarrollan habilidades de presentación, siendo sensibles a la diversidad e inclusión.



Aprendizajes esperados (PDA)


Como presentadores/as:



  • Elaboran guiones organizados para la exposición con información obtenida de diversas fuentes.

  • Preparan materiales de apoyo inclusivos (carteles, imágenes, infografías, etc.)

  • Usan lenguaje formal y recursos expresivos para captar la atención del público.

  • Se preparan para responder preguntas y opiniones del grupo.


Como audiencia:



  • Escuchan con atención, toman notas y elaboran preguntas y comentarios relevantes.

  • Argumentan opiniones considerando la diversidad de ideas y experiencias.



Desarrollo de la sesión


1. Actividad Inicial – Sensibilización e Inclusión (10 min)



  • El/la docente da la bienvenida y realiza una breve dinámica de integración:
    “¿Qué desayunaste hoy?”.
    Cada estudiante comparte su desayuno; la docente destaca la diversidad y la importancia de aceptar diferentes formas de alimentarse (por cultura, salud, creencias, etc.).

  • Reflexión gru