Medición del tiempo
Juan Manuel García- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Matemáticas
Contenido: Medición del tiempo
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)
Los alumnos serán capaces de leer relojes de manecillas y digitales; así como comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, utilizando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
- Pensamiento crítico: Reflexión sobre la importancia de medir el tiempo y análisis de actividades cotidianas.
- Artes y experiencias estéticas: Incorporación del arte visual para representar el tiempo y las experiencias temporales.
- Interdisciplinariedad: Integración con Educación Artística y Ética, fomentando la creatividad y la reflexión sobre el valor del tiempo.
- Atención al problema de desinterés: Propuestas dinámicas, experiencias cercanas y materiales atractivos.
METODOLOGÍA: Aprendizaje por Indagación
La sesión está diseñada para que los estudiantes exploren, planteen preguntas, experimenten y lleguen a conclusiones.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
1. Apertura (10 minutos)
Dinámica Inicial: “Historias del Tiempo”
El docente muestra una ilustración artística de una actividad cotidiana (ejemplo: una familia desayunando).
Se pregunta al grupo:
- ¿A qué hora creen que pasa esto?
- ¿Cuánto tiempo creen que dura el desayuno?
- ¿Cómo lo saben? ¿Han notado el tiempo con un reloj alguna vez?
Intervención artística:
En equi