Medición del tiempo

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición del tiempo
Objetivo (PDA): Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de apertura (Indagación y Arte) – 10 minutos

Propósito: Conectar los saberes previos y despertar el interés desde una perspectiva artística.

• Dinámica de imágenes: Presentar a los estudiantes una serie de ilustraciones artísticas y fotografías de diferentes relojes (antiguos, modernos, de torres, digitales, de pulsera, etc.) proyectadas en el aula.


• Preguntas detonadoras (Pensamiento crítico):
  
  
  • ¿Qué tipos de relojes conocen?
  
  
  • ¿Todos los relojes muestran el tiempo igual?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirve saber medir el tiempo?
  
  
  
  


• Diálogo y expresión: Invitar a los alumnos a describir en voz alta cómo creen que funcionan los relojes, qué les llama la atención de su diseño, y cómo creen que las personas antes medían el tiempo.

2. Desarrollo (Indagación guiada y experiencia estética) – 25 minutos

Propósito: Descubrir cómo leemos el tiempo en relojes de manecillas y digitales, abordando el desinterés a través de experiencias activas.

• Investigación en equipos pequeños:
  
  
  • Distribuir a los alumnos en equipos de 4.
  
  
  • Cada equipo recibe dos relojes de juguete (uno de manecillas, otro digital) más tarjetas con dibujos de actividades diarias (desayunar, ir a la escuela, recreo, tarea, comer, etc.) con un horario aproximado.
  
  
  
  


• **Desaf