Identificación y representación de las partes externas del cuerpo humano y reflexión sobre acciones de cuidado.
Julio cesar Cruz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase
Primaria 1º - Sesión 1 de 2
Contenido: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Lectoescritura)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Identificación y representación de las partes externas del cuerpo humano y reflexión sobre acciones de cuidado.
Objetivo (PDA): Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad, incluyendo a todos los alumnos.
Dinámica:
Se inicia la clase con una pregunta detonadora:
“¿Qué partes de nuestro cuerpo podemos ver y tocar? ¿Para qué creen que sirven?”
Todos participan verbalmente o, en caso de dificultad, pueden señalar en ilustraciones, imágenes o con apoyo de tarjetas con pictogramas (atendiendo a la diversidad e inclusión).Actividad de lectoescritura inicial:
El docente escribe en el pizarrón palabras clave: cabeza, brazos, manos, piernas, pies, ojos, boca. Se pronuncian juntos y los alumnos repiten, asociando palabra con imagen (uso de imágenes grandes y claras).
Se entrega una hoja con estas palabras e imágenes para que, individualmente, los niños rodeen aquellas partes que consideran más importantes, motivando la oralidad: “¿Por qué son importantes para ti?”