Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
エバーガーデンバイオレット- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6 - Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.
Propósito de la Secuencia Didáctica:
Que los alumnos identifiquen, reconozcan y utilicen los sonidos vocálicos y algunos sonidos consonánticos clave en palabras y textos familiares, partiendo de contextos y elementos escritos presentes en su comunidad, valorando la diversidad cultural y reflexionando críticamente sobre el papel de la lengua en su entorno.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y encuadre.
Saludo cálido. Se presenta el propósito de la sesión y se pregunta:- ¿Han visto carteles, letreros o anuncios en su comunidad?
- ¿Qué palabras recuerdan o les llaman la atención de esos letreros?
Esto permite partir de su contexto comunitario y cultural.
Exploración de saberes previos.
En grupo, se muestran imágenes de letreros reales (mercado, tortillería, escuela, farmacia). Se invita a los niños a reconocer algunas letras y palabras, identificando sonidos iniciales.
Desarrollo (25 minutos)
- Vinculación con la vida comunitaria y la comprensión lectora.
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