Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Grado: 2º de primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención a la lectoescritura

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):

Que los alumnos realicen actividades de escritura con su familia, registrando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación y motivación: Comentar con los niños que, en casa, muchas veces usamos la escritura y la lectura para diferentes actividades cotidianas: dejar notas, escribir listas, enviar mensajes, etc.


• Pregunta detonadora: ¿En tu familia, quién escribe y para qué lo hace?


• Dinámica breve: Los alumnos comparten, en círculo, ejemplos cortos (pueden ser orales o con apoyo de dibujos) de cuándo han visto a alguien escribir en casa (ejemplo: mami deja una nota, papi manda un mensaje, abuelita hace la lista del mandado).


• Explicación del objetivo: Se les explica que aprenderán a identificar y registrar las situaciones donde la escritura y la lectura son importantes en su familia.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  
  
  • El docente presenta distintas situaciones familiares representadas en imágenes o pequeños videos (ejemplo: una carta, una receta, un mensaje en celular, un cartel, una tarea escolar, una invitación a una fiesta).
  
  
  • Se invita a los estudiantes a reflexionar: ¿Quién está escribi