Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Camaron Ruiz- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana y su vínculo con la cultura, la salud y el bienestar
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción y problematización
OBJETIVO (PDA):
El/la alumno/a argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, comprendiendo su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
ORIENTACIÓN GENERAL:
La sesión se desarrolla con la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), promoviendo la inclusión, la igualdad de género y estrategias para afrontar el ausentismo escolar.
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de bienvenida:
Saludo e integración con preguntas detonadoras inclusivas (buscando que todas las voces sean escuchadas, sin distinción de género o contexto):
- ¿Has visitado algún lugar natural en México? ¿Cuál es tu lugar favorito y por qué?
- ¿Qué palabras conoces que describan la naturaleza y la cultura de México?
Estrategia frente al ausentismo:
Preguntar si alguien falta y, si es así, asignar un "embajador o embajadora de la información" (alumn@ que tome breves notas para compartir después con quienes faltaron), promoviendo sentido de pertenencia y corresponsabilidad.
2. Desarrollo (25 minutos)
A. Presentación del problema (Aula invertida, inclusión y género, 5 minutos):
Presentar el siguiente caso-problema:
*"En una comunidad mexicana, algunas personas desean construir u