Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Judithsc Suarez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Tema transversal – Alimentación
Objetivo (PDA): Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños exploren la escritura como medio para comunicarse con otros, creando mensajes gráficos personales sobre la alimentación saludable, con la finalidad de compartirlos con la comunidad escolar (compañeros, familiares, otros grupos).
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Ambientación e inclusión:
• Recibe a las niñas y niños con una canción de bienvenida en su lengua materna, consideraciones para quienes hablen lenguas indígenas, lengua de señas o requieran apoyos visuales.
• Presenta imágenes y láminas sobre distintos alimentos de la región y de otras culturas.
• Dialoga con preguntas abiertas:
– ¿Qué alimentos les gustan?
– ¿Qué alimentos conocen de otras culturas o regiones?
– ¿Por qué es importante alimentarse bien?
• Explica que hoy crearán mensajes para compartir con otras personas por qué es bueno comer saludable.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración de la cultura escrita y el problema de alimentación:
• Lectura compartida: L