Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Fernando Arenas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase – Secundaria, 2º grado
Asignatura: Educación Física
Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Duración: 1 sesión de 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Enfoque: Vida saludable, Inclusión, Aprendizaje Servicio (ApS), Interdisciplinariedad (Convivencia)
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
PDA: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad



Fase 1: INICIO – 10 minutos


Propósito: Sensibilizar y activar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia y la toma de decisiones al jugar, integrando a todos los participantes.



  1. Recepción y bienvenida. El docente da la bienvenida y pide que formen un círculo.

  2. Dinámica rompehielo: “La telaraña”: Con un estambre, los alumnos se lo pasan mencionando su nombre, un valor importante para la convivencia y una actividad saludable que disfruten. El objetivo es que cada alumno se sienta escuchado, generando un sentido de pertenencia e inclusión.

  3. Presentación del objetivo de la clase: Se explica que hoy aprenderán a diseñar y adaptar juegos para que todos puedan participar y que sean más efectivos, trabajando en equipo y respetando las diferencias.



Fase 2: DESARROLLO – 30 minutos


Propósito: Fomentar el pensamiento estratégico, creativo y lúdico a través del diseño, adaptación y evaluación de juegos para todos, integrando valores de convivencia y vida saludable.



  1. Actividad 1 – Juego base:

    • Se les explica brevemente el juego “La isla” (se ponen aros en el piso y los alumnos deben moverse entre ellos cuando el docente da una señ