Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación
Actividad: "Historias Numéricas"

• El docente presenta un breve cuento, leído en voz alta, donde niños y niñas de diferentes regiones del país venden artesanías. Cada grupo debe juntar cierto número de objetos en paquetes iguales.


• Ejemplo del texto:
  "En la comunidad mixteca, Xóchitl y sus amigos deben juntar 12 collares en cada caja. Si tienen 24 cajas, ¿cuántos collares tendrán en total?"


• Pregunta detonadora:
  ¿Cómo podrían saber rápidamente cuántos collares hay en total?


• Se solicita a los alumnos que, en equipos, discutan diferentes formas de resolver el problema (sumando, multiplicando, agrupando, haciendo dibujos).

Vínculo con comprensión lectora:
El docente lee el texto dos veces, marcando pausas para que los alumnos identifiquen datos clave, personajes y contextos culturales.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Explorar y construir el concepto de la multiplicación con productos de tres cifras, reconocer su relación con la división y la importancia de difere