Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1
Multiplicación y división: operaciones inversas
5º Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Adicciones)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Secuencia Didáctica:

1. Activación de Saberes Previos (5 min)
El docente plantea:

• “¿Cuándo en la vida diaria han tenido que repartir algo en partes iguales o multiplicar porciones de algo? ¿Han escuchado sobre cómo el abuso de ciertas sustancias puede afectar la salud?”
  Prenden la reflexión con preguntas detonadoras:


• ¿Qué relación hay entre repartir, multiplicar y dividir?


• ¿Han escuchado que consumir cierta cantidad de azúcar al día puede causar adicciones o problemas de salud?

2. Planteamiento del Problema (Indagación) (8 min)
El docente presenta la situación:

• “En un centro comunitario se está trabajando para prevenir las adicciones. Se organizó una plática para 6 grupos de estudiantes. En cada grupo hay 3/4 de litro de bebidas azucaradas y se quiere saber cuántos litros en total se consumirán si cada grupo toma la misma cantidad. Además, si después quieren repartir esa cantidad entre 3 estudiantes por grupo, ¿cuánto le tocaría a cada estudiante?”

Solicita a los alumnos:

• Analizar en equipos la situación.


• Escribir en su cuaderno cómo podrían resolver el problema usando multiplicación y división.

3. Exploración Guiada (10 min)
En equipos, los alumnos:

• Ide