Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase – Matemáticas 2º de Secundaria
Azar y Probabilidad – Sesión 1 de 6
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad (Convivencia)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia, comprendiendo la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción al tema

• El docente da la bienvenida a los estudiantes y organiza el grupo en equipos de 4 personas, asegurándose de que la integración sea diversa (criterio de inclusión).


• Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
  ¿Qué tan justo crees que es lanzar una moneda o un dado? ¿Todos tendrán las mismas oportunidades de que les salga lo que esperan?


• Se invita a los estudiantes a reflexionar y compartir brevemente experiencias cotidianas donde hayan percibido situaciones de azar (ejemplo: juegos de mesa, deportes, decisiones en familia).


• El docente inicia una breve conversación sobre la importancia de la convivencia respetuosa, mencionando que todos tendrán la oportunidad de participar y que el respeto a las opiniones y turnos es fundamental para el trabajo en equipo y la comprensión de la probabilidad.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Experimento de indagación y registro

• El docente entrega a cada equipo:
  
  
  • 1 moneda y 1 dado
  
  
  • Hoja para registrar resultados (tabla de frecuencias)
  
  
  • Instrucciones de la actividad
  
  
  
  

Actividad: “¿Es azaroso?”

1. Pregunta problema: ¿Qué resultados esperamos al lanzar una moneda