“Cuidamos nuestra salud con arte y trabajo en equipo”**

Dani Villagran
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Eje articulador: Vida saludable
Contenido: Cuidado de la salud personal y colectiva: higiene, limpieza y actividad física desde los saberes de la comunidad y el conocimiento científico.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Trabajo en equipo
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aula - PDA)


Que las niñas y los niños propongan acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con la higiene personal, la limpieza y la actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas. Lo harán a través de actividades artísticas y experiencias colaborativas, en un entorno inclusivo y participativo.



Sesión 1: “Cuidamos nuestra salud con arte y trabajo en equipo”



1. Actividad de inicio: "Salud en movimiento"


Tiempo: 10 minutos


Desarrollo:



  • Reunidos en círculo, la educadora invita a los niños a saludar con un movimiento físico (saltito, palmas, vuelta). Esto permite activar el cuerpo y crear una atmósfera alegre e incluyente.

  • Se proyectan imágenes (o se muestran láminas) de costumbres de cuidado e higiene, algunas tomadas de las familias y la comunidad (lavarse las manos antes de comer, barrer la casa, tender la cama, hacer ejercicio en familia).

  • Se fomenta la participación preguntando:
    "¿Qué hacen en casa para cuidar su salud?"
    "¿Qué cosas aprendieron de sus abuelitas/os o de la comunidad sobre cómo estar sanos?"

  • Lo