Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3
Proyecto comunitario: “Descubriendo los textos de mi entorno”
Nivel educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los textos de la comunidad
Objetivo (PDA): Que las niñas y los niños exploren y descubran diversos textos presentes en su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, interpreten qué dicen a partir de imágenes y marcas gráficas, e identifiquen para qué sirven.
Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Atención a la convivencia

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1
Nombre de la sesión: “¡Mira todo lo que nos rodea!”

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva:
  Recibe a los niños y niñas en círculo, invitándolos a percibir el salón y las áreas comunes, asegurando que todos se sientan parte del grupo, usando saludos visuales, gestuales y verbales adecuados a sus necesidades.


• Dinámica lúdica para activar la convivencia:
  Juego de “El saludo del día”, donde cada niño/a elige cómo saludar a quien está a su lado (puede ser con una ola, sonrisa, abrazo simbólico, etc.), fomentando el respeto a la diversidad y formas de expresión.


• Planteamiento del reto artístico-comunitario:
  Presenta láminas, objetos y algunos libros con imágenes o textos breves (carteles de salida, avisos, portadas de cuento, letreros de baños, etc.) y pregunta:
  “¿Han visto estos textos antes? ¿Dónde los encontramos aquí y en casa? ¿Para qué creen que sirven?”

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  En peq