Las revoluciones modernas y sus tendencias

Ayamy Herrera
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA 3º SECUNDARIA


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º Secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional (Convivencia)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Objetivo (PDA): Analiza y comprende por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósitos:



  • Motivar el interés sobre el tema y activar conocimientos previos.

  • Sensibilizar sobre la importancia de la convivencia para comprender procesos históricos.


Estrategias y actividades:



  1. Preguntas generadoras (en plenaria):

    • ¿Por qué creen que las personas deciden cambiar la forma en que viven y cómo se gobiernan?

    • ¿De qué manera la convivencia y los acuerdos (o la falta de ellos) influyen en el desarrollo de una comunidad o país?



  2. Lectura breve:

    • Narración corta sobre la vida cotidiana y los desafíos de convivencia en las colonias americanas y en Francia antes de sus respectivas revoluciones (texto proporcionado por el docente).

    • Los alumnos leen en voz baja y subrayan ideas clave.




Recursos:



  • Texto de lectura breve.

  • Pizarrón o rotafolio para registrar ideas clave.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósitos:



  • Analizar la causalidad y sentido d