Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Contenido: Multiplicación y división; su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad desde el contexto de los alumnos.


• Estrategia:
  El docente plantea la siguiente pregunta generadora:
  "¿Qué harían si tuvieran 12 naranjas y quisieran repartirlas de manera justa entre 4 amigos? ¿Cómo podrían saber cuántas naranjas le toca a cada uno?"
  Los alumnos escriben en su cuaderno sus ideas y las comparten oralmente en pequeños equipos.


• Enfoque interdisciplinario: Se fomenta la escritura y la argumentación oral, reforzando la apropiación de la cultura local a través de ejemplos cotidianos (la fruta típica de su región, el compartir en familia, etc.).

2. Indagación guiada (25 minutos)

• Propósito: Que los alumnos exploren, representen y comprendan la relación entre multiplicación y división.


• Metodología: Aprendizaje por indagación.


• Procedimiento:
  
  
  • Exploración práctica:
    El docente entrega a cada equipo una bolsa con 24 semillas (pueden ser frijoles, maíz u otro recurso local). Les plantea:
    "Supongan que quieren repartir estas semillas en 6 recipientes de forma equitativa. ¿Cómo lo harían? ¿Cuántas semillas que