Comprensión y uso del reloj.

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido: Medición del tiempo
PDA: Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes, experiencias estéticas y pensamiento crítico
Eje transversal: Atención al desinterés
Secuencia didáctica:
Bloque: El tiempo y sus medidas.
Tema: Comprensión y uso del reloj.

1. Inicio (10 minutos): Exploración y activación de saberes previos

Dinámica artística de activación:
Al inicio de la clase, se pide a los alumnos que dibujen rápidamente en su cuaderno un reloj como ellos lo imaginen (puede ser analógico o digital, colores libres). Mientras dibujan, se les pregunta:

• ¿Qué tipo de reloj conocen?


• ¿Para qué sirve un reloj?


• ¿En qué momentos del día usan el reloj o les interesa saber la hora?

La maestra observa los dibujos y respuestas, promoviendo que compartan sus creaciones con el grupo en un “mini-museo” en su banca, permitiendo que los compañeros observen y dialoguen sobre las diferencias y similitudes de sus relojes.

Atención al desinterés:
El uso del dibujo y la creatividad busca despertar el interés y romper la rutina tradicional, integrando el arte como punto de partida.

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación y construcción colectiva del conocimiento

Indagación guiada: “El arte del tiempo en la vida diaria”

Situación problema:
Se presenta una imagen artística (pintura, c