Medición del tiempo

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN

Grado: 3° de Primaria
Asignatura: Matemáticas (Secuencia: Medición del tiempo)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Inclusión, Trabajo en equipo

Propósito del día de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes serán capaces de leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos

• Recibe a los estudiantes con música suave de fondo que marque un ritmo constante, para ambientar el aula y propiciar una experiencia artística desde el inicio.


• Realiza una breve charla:
  “¿Recuerdan alguna ocasión en que hayan sentido que el tiempo pasaba muy rápido o muy lento? ¿Por qué creen que sucede eso?”


• Pide que cierren los ojos durante un minuto y, al abrirlos, expresen cómo percibieron ese tiempo.


• Presenta diferentes relojes (manecillas y digitales, impresos o de juguete), permitiendo que los estudiantes los exploren táctilmente si es posible (para inclusión de estudiantes ciegos o con baja visión).

Vinculación interdisciplinar:
Explora cómo la música también se mide en tiempos y ritmos, haciendo analogía con la medición del tiempo cotidiano.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada: “El tiempo en nuestra vida”

Trabajo en equipos heterogéneos
Forma equipos diversos, procurando incluir a todos los estudiantes y asegurando que existan roles (lectores, cronistas, relojeros, portavoces), promoviendo l