Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Elsa Gómez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Objetivo (PDA): Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, y la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de activación: Se realiza una breve ronda donde cada alumno menciona un ser vivo o elemento de la naturaleza que le guste o le provoque alguna emoción (alegría, tranquilidad, curiosidad, etc.).

  • Propósito: Valorar la diversidad de perspectivas y sentimientos hacia la naturaleza, dando la palabra a cada estudiante, promoviendo la participación inclusiva.

  • Pregunta detonadora: ¿Alguna vez has visto o escuchado que alguien maltrate a una planta o animal? ¿Cómo te hizo sentir eso?

  • Presentación del Problema: La escuela ha notado que algunos niños y niñas arrancan plantas del jardín, pisan los charcos donde viven insectos y dejan basura en el patio. ¿Qué podemos hacer para convivir mejor con la naturaleza en nuestra escuela?



2. Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Interdisciplinar



  • Formación de equipos diversos: Los alumnos se agrupan procurando la inclusión de todos y fomentando la colaboración.

  • Exploración del problema (10 minutos):

    • Cada equipo analiza el problema presentado a partir de una seri