Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1

Asignatura: Español
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes serán capaces de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno inmediato, empleando textos expositivos con diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

Secuencia didáctica de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  El docente invita a las y los estudiantes a formar pequeños equipos (de 4 integrantes, procurando la inclusión de todos, por ejemplo, asegurándose de que estudiantes con necesidades educativas especiales participen de manera adecuada).
  Se proyecta o reparte un breve texto sobre un problema cercano (por ejemplo: "En la escuela, algunos niños tiran basura en el patio" o "Hay desperdicio de agua en los baños").


• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué es importante saber cómo organizar la información cuando queremos contarle a otros sobre un problema que afecta a nuestra comunidad?
  Se recogen respuestas de manera oral, fomentando la participación de todos y atendiendo la diversidad de opiniones.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración grupal guiada (10 minutos):
  El docente presenta, en cartel o proyección, e