Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Mariela Cotoñeto- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 4
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Secuencia didáctica: 1 de 4
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
PDA (Propósito didáctico): Reflexiona, al comunicarse a distancia, sobre la necesidad de proteger sus datos personales y propone medidas para salvaguardar su integridad física y moral.
Momento 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Dinámica de inicio artística (“Mensajes secretos”)
- El maestro o maestra invita a los alumnos a cerrar los ojos y pensar en una ocasión en la que hayan enviado un mensaje —puede ser carta, dibujo, llamada, audio o chat— a alguien que no estaba cerca.
- Se reproduce una breve melodía instrumental para estimular la imaginación.
- Cada alumno expresa a través de un dibujo libre en una hoja cómo se sintió al comunicarse a distancia (ejemplo: emoción, nervios, alegría, incertidumbre).
- Los alumnos muestran sus dibujos y comparten sus relatos brevemente, favoreciendo la escucha activa y la empatía. El docente anota palabras clave de las emociones expresadas en el pizarrón.
Momento 2: Exploración e Introducción de contenidos nuevos (10 minutos)
Lectura en voz alta y diálogo sobre una experiencia cultural
- Se lee en voz alta un fragmento breve de un cuento tradicional mexicano donde dos personajes se comunican por carta o mensaje a distancia (por